小学部

课程设置

1至9年级,德闳通过CML(中文媒介授课)和EML(英文媒介授课)为IBDP六大学科组打下坚实基础。

在此期间,我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解

在德闳的小学和初中阶段,依照中国九年义务教育的国家课程展开,兼顾学生的母语能力和学科知识;由外教进行教学的EML课程使用的是探究式学习法。

培养未来的中国新生代

德闳小学阶段课程为学生创造了充分体验双语、双文、双文化教育的机会,德闳提供平衡的课程体系,学生将有机会学习丰富多元的知识内容,并在中国九年制义务教育国家课程的基础上进行拓展与延伸。

德闳小学的课程设计基于众多研究成果: 重视中文,尤其是中文的读写能力在概念理解发展中的重要性;双语教育在的认知发展过程中的优势;以及探究式教育的学术优势。

德闳学校课程由三个互相关联、相互支撑的环节组成:

  1. 以中国国家九年制义务教育为课本内容和知识点
  2. 全人教育、探究式、技能培养为基础的课程体系,为全球广泛认可的IB国际文凭组织的大学预科课程做准备
  3. 坚持教育创新和卓越传统,发展高质量的全人教育

EML(英文媒介授课)的课程以探究式学习为基础,通过四个跨学科主题来进行国内义务教育阶段的部分学科教学,同时培养学生具备较高的英语水平和对可持续发展的深刻理解。此外,我们注重培养学生的个体全面发展,包括协作、沟通和自信等。我们鼓励学生围绕一个核心概念展开探索,自主提问,培养研究技能,并且呈现研究结果。

CML(中文媒介授课)的课程为学生打下坚实的中文语言、文学与文化基础。数学也采用中文授课,目的是培养学生用母语进行抽象和高阶思维的能力。德闳始终强调关注理论结构、实践、知识和学习技能,保证学生对教学内容的充分掌握,为学生未来学习打下坚实基础。

跨学科主题

关键点:

  • 德闳为学生提供双语双文化的优质教育。
  • CML(中文媒介授课)以中国国家课程为基础,强化实践、知识、记忆与学习技能,培养学习与研究能力,强调对知识点的掌握。
  • EML(英文媒介授课)是德闳一大亮点,依照科学与技术学科教学基本要求,并与英语相结合,纳入探究式单元,同时结合真实生活场景、解决问题、辩证思维、高水平英语技能和可持续发展。
  • 德闳课程强调整体性。
  • 德闳所有中方和外方老师均用母语授课,并使用CLIL(内容和语言整合学习)的方法。

学生故事

Bai Song三年级来到德闳。虽然他来的时候英语处于比较基础的水平,但他很快就学会与新同学、老师一起学习和协作。多样且丰富的学习方法帮助Bai Song迅速建立起信心,并逐步开始加强英语学习。他很快对科学课产生了浓厚的兴趣,也特别喜欢参与班级开展的实验和科学项目。

此外,结构性较强的中文课程也帮助Bai Song巩固了核心科目领域的知识,让他的中文素养和思维能力都得到了全面提升。

Bai Song越来越善于在中英文学习环境之间切换,对中国与其他文化之间的关联有了深刻理解,也学会以包容而开放的心态看待和理解不同的文化环境。

Bai Song作为少先队员代表升国旗、参加英语班会、户外实践,介绍自己的探究学习成果,能够在各种场合自信地用中英文进行自如地表达。

小学毕业之际,他已经为迎接中学阶段的挑战与机遇做好了充分的准备。